Зачем нужны "развивалки"?

[АнаЛит]

Я не занимаюсь дома с ребенком. Я не могу посадить своего непоседу дома заниматься. Ему надо бегать, ему надо лазить как обезьяна, и машинки-это наша страсть, ничего нам больше не надо. Целые дни катает"б-р-р-р!!!"
Книжки если читаю ему, слушает, но мало, выдирает у меня из рук, начинает сам быстренько перелистывать все, показывать не дает ничего. Рисовать/лепить тоже на 5 минут хватает.

Ну вообще это как раз проблема нашего возраста - ну или норма как раз, не знаю))
Я Вику отдала на развивалки как раз в нынешнем Машкином возрасте - помню одно, что очень боялась того, что она там ниче делать и слушать не будет. Я Вику уже не помню - в смысле, подробности поведения. А вот глядя на Машу очень понимаю свои тогдашние страхи. И еще помню, что первые занятия я даже подумывала переветси ее в более младшую группу - т.к. Вика могла встать посреди задания за столом и пойти танцевать на коврик, одна... Но меня тогда отговорили, и действительно со временем стала сидеть и выполнять.
А дома у нас совсем по-другому было - в раннем возрасте если ей не интересно, она встанет и уйдет. в позднем уже появились какие-то зачатки самоорганизации, она сидела - но откровенно скучала, смотрела по сторонам, не могла сосредоточиться, я от этого всего бесилась - в общем, сплошные нервы в результате и никакой пользы, не вышло из меня макаренко...
А с Машей ще хуже. мне кажется - у Маши сейчас уже такой характер проявляется, что Вика по сравнению с ней просто цветуечек)
С книжками та же история, как у вас, Даш. Но даже книжки сама выбирает - и попробуй ей почитай не ту!

Ирин, а я даж не знаю, чего писать в теме про рисование) Я ей просто рисовала человечков и просила, чтоб она повторила. Вот кстати, по поводу рисования геометриеческих фигур, линий тоже есть какие-то нормы - им на самом деле сложно даже повторить, это нам кажется, что легко. Я помню, как поначалу у нее не получалось. А потом стало получаться и она сама уже включила фантазию, чего можно человечку нарисовать. Но получилось - ей 3 года как раз исполнилось.

[sol5]

Мы в 3,5 были.
Постараюсь вспомнить.

O! Май, спасибо! Уже конкретное, например, могу сравнить что моя умеет сейчас и
в 3,5 года дети, примерно так)))) И почему нам может быть рано в сад.
*** насчет рисования... Писала уже про наши каля-баля, а у меня дома лежит где-то
собака, которую я сделала, когда была в примерно таком же возрасте. Взяла ножницы,
карандаши и промокашку из туалета и сделала, без родителей, они только потом
точный возраст написали. Я видела ее, могу сказать, что мой ребенок такое сейчас не
сделает))))

[АнаЛит]

Еще пазлы были - но какие-то элементарные, из 4 или 6 штук, и разрезные картинки.

Конечно, какие-то навыки - они должны быть сформированы К опред. возрасту, а какие-то - только начинают. Умеет - хорошо, не умеет - не страшно. Та же пирамидка)) Не знаю, зачем ее в 3-4 года заставляют собирать.
Буквы и цвета вот мы начали изучать в год и 9 - ессно, уж к 3м-то годам все усвоилось)

[June]

В год и 9, гм ) До букв мы ещё не дошли. Хотя азбука у нас давно уже висит на двери, но как-то мы с ней не особо занимаемся. Цвета у меня различает, только назвать не может :) Мне, кажется, вообще затрудняет обучение отсутствие речи. Но как-то не особо переживаю, и нормы тоже не читаю. Я вижу, что она у меня девочка умненькая и сообразительная, мне этого достаточно.

[АнаЛит]

Ирин, нашу первую эл. азбук, подаренную зачем-то на годик, мы раздербанили, так и не успев ею попользоваться по назначению. Начали изучать буквы на развивалках - у них опред. время уделялось опред. букве - в первую очередь гласные изучались, т.к. их можно петь:)

[Йозжынка]

Йозж, а тебе зачем вообще опрос? если ты готова сама заниматься и видишь в себе силы -  дерзай. Ничего существенно важного твой ребенок не упустит, если вместо развивалок с ней будешь заниматься ты.

Чтобы хоть иметь представление о реальном положении вещей :)
И теперь благодаря твоим рассказам и рассказам June стало намного понятнее, чем же именно занятия там отличаются от занятий дома и от общения в песочнице.
Конечно, я бы только ради того, чтобы Маша у меня смогла обходиться без моего присутствия, была бы готова пойти на развивалки (а то мне пока даже в туалет, извиняюсь, нельзя без неё отлучиться и упаси Бог закрыть дверь, сразу разрыдается, даже если папа дома).
Но финансы не позволят...
...да и вообще я пока склонна полагать, что это вопрос времени, станет постарше - станет смелее и самостоятельнее без "искуственного вмешательства" так сказать.

есть у нас одна проблемка - слишком быстрая смена заданий. Она у меня девочка усидчивая, если уж сядет рисовать, то будет рисовать долго и упорно. А там раз-раз и готово. И она расстраивается, когда ей говорят что всё, будем сейчас во что-нибудь другое играть. Каждое задание, в общем, мы провожаем с хныканием.

вот это тоже останавливает, моя такая же! Дома график свободный, можно делать что ей нравится и столько времени, сколько ей нравится. А тут обязаловка.

Я не могу посадить своего непоседу дома заниматься. Ему надо бегать, ему надо лазить как обезьяна...
...на 5 минут хватает.

я слышала, что мальчишкам это свойственно. Их сложнее увлечь чем-то, чем девочек.

В год и 9, гм ) До букв мы ещё не дошли. Хотя азбука у нас давно уже висит на двери, но как-то мы с ней не особо занимаемся.

У нас Эл.Азбука с 1 года и 3 мес. висит. Сначала Маша просто слушала песенку про буквы и танцевала, потом стала находить картинки, которые предлагается найти, угадывать загадки, а сейчас жмёт буквы и повторяет их.

Но как-то не особо переживаю, и нормы тоже не читаю. Я вижу, что она у меня девочка умненькая и сообразительная, мне этого достаточно.

вот и я так думаю!